Apprendre un instrument, pour un enfant, est-ce une chance, ou une galère ?
Eh bien, les deux. Tout dépend de la méthode…
Orchestration violonesque, évidemment, avec :
Violon, violon échantillonné,
violoncelle échantillonné, synthé cordes,
guitare classique, métronome.
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1
Il arrive toujours à l’heure,
Boite à violon à la main,
Il sonne, et il a très peur,
Il espère qu’elle soit absente,
Mais elle ouvre, elle est géante,
Pour un enfant, un gamin.
Une espèce de méchant clown
Tout droit sorti d’un cartoon.
Elle dit : « va donc ! Lambine pas ! »
La leçon dure trop longtemps.
C’est difficile, à huit ans,
Debout, un pied en avant,
Menton coinçant l’instrument,
L’archet tiré toujours droit
Sans grincer, comme il se doit
Ou coup d’archet sur les doigts.
2
L’archet va et vient, pleurant,
Ou raclant, pleurard, stridule,
Ça déchire les tympans.
Très près de l’oreille, horrible,
Sur le manche, pas de repères,
Houspillé par une mégère,
Jouer juste est difficile
Surtout pour un funambule.
La leçon avance, fatale,
Vers son point d’orgue final.
La douleur devient pénible
Et la musique inaudible.
« Va donc, mollasson, avance ! »
La façon pédagogique,
Dans la musique classique,
Était celle de la souffrance.
Instrumental
3
Sans jamais d’encouragement,
Le gamin s’en va, content
Que ce soit enfin fini.
Mais il sait déjà qu’il n’ a
Que six jours, et il faudra
Revenir, en appréciant
La chance qu’il a d’être ici
Et tout ce qu’on fait pour lui.